Distanced learning module for pre-service teachers and teachers

Дистанційний навчальний курс для студентів та вчителів

partner logos banner

This website has been created by academics at Nizhyn Mykola Gogol State University in Ukraine, University of Wolverhampton, and the Centre for Research in Early Childhood in England. The content on this website is part of a research project that was funded by Research England and supported by Universities UK International (UUKi) in 2023. The course is free to complete and includes a certificate of completion.

The course is relevant for a wide range of educational professionals in Ukraine. It includes content on the international development of inclusion and case study examples from other countries. The course is therefore relevant for educational professional’s practices in all countries to use as a way of reflecting on practice worldwide and in each learner’s country. To find out more about the course please read the frequently asked questions below.

You can access the first week’s content in the course information tab before registration. If you would like to complete the course, please click onto the registration link on the top right hand-corner of this page.

The website includes a forum that can be accessed by education professionals who have completed the course. This forum is included so you can share ideas or reflections on what you have gained from the course content or how you have used it in practice. You will have access to the forum on completion of the course.

The remainder of the websites content can be accessed in Ukrainian or English by clicking on the flags in the top right-hand corner of this page.

Frequently Asked Questions

The website provides an online course on inclusive education in schools. The content includes the following:

  • Information on the international development of inclusion.
  • The worldwide complexity of inclusion and the need to consider country context.
  • Inclusive education at times of crisis.
  • Models of disability.
  • Inclusion policy development in Ukraine.
  • Inclusive practice in Ukraine, including its challenges and barriers.
  • Ukraine’s child centred approach.
  • Creating an inclusive learning environment.

The course is designed for pre-service teachers studying in Ukraine. However, pre-service teachers in other countries may want to complete the course to find out about its content on international development and on inclusive education in Ukraine. The course is likely to also appeal to teachers as CPD in Ukraine and internationally. The course content is available in both Ukrainian and English on this website.

The course content will be compatible with all inclusion focussed content on your pre-service training course. We consider this course to add to your existing training at your study university, providing you with further information on inclusive education worldwide and in Ukraine.

This course is not externally accredited. The course content has been created by specialists in Ukraine and the UK influenced by the project’s data collection.

There are two multiple choice quizzes included in the course content that you must complete and pass online if you would like to be awarded your course certificate.

There are 10 weeks of content, which includes a PowerPoint and individual activities that has been designed to take up to two hours to complete. There are also additional resources included for your own independent study, including advice on further reading.

Please see the ‘about us’ page.

All students wanting to complete the course must register on the website. Once you have registered you will be provided access to the first half of the course material. Once you have completed your first multiple-choice quiz you will then have access to the second half of the course material.  

You can have a look at the first week’s content before registration. This content can be found in the course information tab at the top right-hand corner of the homepage.

Ukraine is significantly prioritising developing inclusive education and there is a drive to aim for international standards. This course provides you with knowledge and guidance on how to be a teacher who really considers inclusive education and will support you in preparing for practice.

This course was developed in 2023. Inclusive education is developmental and therefore requires ongoing developments in policy and practice. Whilst the project ended in 2023, NMGSU colleagues continue to update the course content with current policy, theory, and practical support. Our students’ alumni (who have completed this course) are also encouraged to write their reflections on changes they have made in their practice on the website’s forum. This provides a space for continuous reflection on current practice.

We piloted the course content with pre-service teachers, teachers and academics in Ukraine and England. Amendments were carried out following suggestions from the pilot study. Overall comments on the course content included:

‘I have found the structure and information to be set out well, with plenty of opportunities for further reading. I particularly liked the quotes from teachers as this is relatable for pre-service teachers as they can learn from their experiences’.

‘The modules and the way they are structured and very efficient and allow the building of knowledge starting from a universal perspective to then giving an insight into different case studies and key documents that have led to certain developments’.

When asked for the most important lessons learnt from the module content. Pilot study participants included the following in their feedback:

  • Examining international development of inclusion.
  • Reflecting on medical and social models of disability
  • Addressing challenges in defining inclusion and disability.
  • Exploring practical examples of implementing inclusion through case studies.
  • Focusing on the roles of child, parent, teacher, and teaching assistant.
  • The timeline of events in Ukraine developing their inclusive practice.
  • Analysing child-centred learning’s role in inclusive education, considering its influence in Finland and Ukraine.
  • How the crisis such as war and natural disasters affect children and teachers on becoming more inclusive.
  • Reflecting on interview findings in relation to global research and advice.

Цей веб-сайт створено викладачами Ніжинського державного університету імені Миколи Гоголя, Вулвергемптонського університету та Центру досліджень раннього дитинства в Англії. Контент на цьому веб-сайті є частиною дослідницького проєкту, який фінансується організацією Research England та підтримується організацією Universities UK International (UUKi) у 2023 році. Курс є безкоштовним і передбачає отримання сертифікату про його завершення.

Курс актуальний для широкого кола освітян в Україні. Він містить інформацію про міжнародний розвиток інклюзії та приклади практичних кейсів з інших країн. Таким чином, курс буде корисним для практичних працівників освіти з різних країн для використання в якості засобу рефлексії щодо міжнародних та національних особливостей реалізації інклюзивного підходу. Щоб дізнатися більше про курс, будь ласка, прочитайте відповіді на поширені запитання нижче.

Ви можете отримати доступ до матеріалів першого тижня на вкладці “Інформація про курс” перед реєстрацією. Якщо ви бажаєте пройти курс, будь ласка, натисніть на посилання для реєстрації у верхньому правому куті цієї сторінки.

На сайті є форум, доступ до якого мають усі, хто пройшов цей курс. Цей форум створений для того, щоб ви могли поділитися ідеями або роздумами про те, що ви дізналися з матеріалів курсу або як ви використовували їх на практиці. Ви отримаєте доступ до форуму після завершення курсу.

Отримати підказку про зміст веб-сайтів українською або англійською мовами можна, натиснувши на прапорці у верхньому правому куті цієї сторінки.

Питання що часто задаються

На сайті представлений онлайн-курс про інклюзивну освіту в школах. Його зміст містить таке:

  • Інформація про розвиток інклюзії на міжнародному рівні.
  • Проблеми реалізації інклюзії в усьому світі та необхідність враховувати контекст кожної окремої країни.
  • Інклюзивна освіта під час кризи.
  • Моделі людей з особливими потребами.
  • Розвиток інклюзивної політики в Україні.
  • Інклюзивна практика в Україні, включаючи її виклики та бар’єри.
  • Дитиноцентричний підхід в Україні.
  • Створення інклюзивного навчального середовища.

Курс розроблений для майбутніх педагогів, які навчаються в Україні. Однак майбутні вчителі з інших країн можуть також захотіти пройти цей курс, щоб ознайомитися з інклюзивною освітою в Україні. Курс також може бути цікавим для вчителів, які підвищують кваліфікацію в Україні та за кордоном. Зміст курсу доступний українською та англійською мовами на цьому веб-сайті.

Зміст курсу буде сумісним з усіма матеріалами з інклюзії, які ви вивчаєте на освітній програмі підготовки майбутніх учителів. Ми вважаємо, що цей курс доповнить підготовку у вашому університеті, надаючи вам додаткову інформацію про інклюзивну освіту у світі та в Україні.

Цей курс не має зовнішньої акредитації. Контент курсу створено фахівцями з України та Великої Британії на основі отриманих даних проєкту.

До змісту курсу включено два тести з множинним вибором, які ви повинні виконати онлайн для отримання сертифікату про проходження курсу.

Курс розрахований на 10 тижнів і складається з презентацій PowerPoint та індивідуальних завдань, на виконання яких відводиться до двох годин. Також до курсу додані додаткові ресурси для самостійного вивчення, зокрема поради щодо рекомендованої літератури.

Будь ласка, див. сторінку “Про нас“.

Усі слухачі, які бажають пройти курс, повинні зареєструватися на сайті. Після реєстрації вам буде надано доступ до першої половини матеріалів курсу. Після того, як ви пройдете перший тест з декількома варіантами відповідей, ви отримаєте доступ до другої половини матеріалів курсу. 

Ви можете ознайомитися з матеріалами першого тижня перед реєстрацією. Ці матеріали можна знайти на вкладці “Інформація про курс” у верхньому правому куті домашньої сторінки.

Україна приділяє значну увагу розвитку інклюзивної освіти та прагне досягти міжнародних стандартів. Цей курс надасть вам знання та рекомендації щодо того, як бути вчителем, який дійсно розуміє інклюзивну освіту, а також допоможе вам підготуватися до практичної роботи.

Курс був розроблений у 2023 році. Інклюзивна освіта розвивається і тому потребує постійних змін у політиці та практиці. Хоча проєкт завершився у 2023 році, колеги з НДУ продовжують оновлювати зміст курсу, враховуючи сучасні нормативні, теоретичні та практичні аспекти. Випускники курсу також заохочуються до написання роздумів про зміни, які вони внесли у свою практику, на форумі веб-сайту. Це забезпечить простір для безперервної рефлексії над поточною практикою.

Ми пілотували зміст курсу з викладачами, вчителями та науковцями в Україні та Англії. Поправки були внесені відповідно до пропозицій, отриманих під час пілотного дослідження. Нижче наведено загальні коментарі щодо змісту курсу:

“Я вважаю, що структура та інформація викладені добре, з достатньою кількістю варіантів для додаткового читання. Мені особливо сподобалися цитати вчителів, оскільки вони є актуальними для студентів, надаючи їм можливість вчитися на конкретному досвіді”.

“Модулі та спосіб, у який вони структуровані, дуже ефективні і дозволяють будувати знання, починаючи з загальної проблематики і закінчуючи вивченням різних конкретних кейсів та ключових документів, що сприяли певним змінам у цій сфері”.

На запитання про найважливіші уроки, винесені зі змісту модуля, учасники пілотного дослідження у своїх відгуках зазначили таке:

  • Вивчення розвитку інклюзії у міжнародному контексті.
  • Роздуми про медичні та соціальні моделі інвалідності
  • Вирішення проблем у визначенні інклюзії та інвалідності.
  • Вивчення практичних прикладів впровадження інклюзії на конкретних кейсах.
  • Зосередження уваги на ролях дитини, батьків, вчителя та асистента вчителя.
  • Хронологія розвитку інклюзивної освіти в Україні.
  • Аналіз ролі навчання, орієнтованого на дитину, в інклюзивній освіті, з огляду на його вплив у Фінляндії та Україні.
  • Як кризові ситуації, такі як війна та стихійні лиха, впливають на дітей та вчителів, які впроваджують інклюзивну освіту.
  • Осмислення результатів інтерв’ю у зв’язку з глобальними дослідженнями та рекомендаціями.